她带着500个孩子护河18年｜世界环境日特别策划

这一番话促动了李春燕心中最柔软的地方。她问这个学生：“想不想救母亲河，我们可以一起研究研究。”就是这样一句话，开启了李春燕与孩子们长达18年的守护。

18年前，李春燕带领孩子们对白河进行调研

她很快与4位老师一起召集了18名学生，组成了第一个“白河生态保护课题组”。从上游走到下游，寻找污染源，数排污管道，看水体颜色……他们用最简单的方式，用脚步丈量河岸。

从此，只要有空，她都会带着学生在周末沿着河道寻找污染源。那时候条件艰苦，没有专业设备，他们就“土法上马”。

当年的李春燕团队和学生

“我们用的是‘望闻问切’法。”李春燕笑着解释，“望”是看水的颜色，“闻”是嗅气味，“问”是访问沿岸居民，“切”就是用那根吊着石头的绳子测水的浑浊度。唯一的“科技”设备，是一个手持PH检测仪。

“孩子们观察到排污口排出的水都是黑色的。”李春燕说，就是在这种极其简陋的条件下，这群初中生完成了第一份调研报告，递交给了政府部门。

李春燕团队持续对白河的水质进行关注

在学校的“生态实验室”里，记者看到了各种先进的仪器：数码显微镜、分光光度仪、3D打印机……李春燕告诉记者，这些年，他们把获得的奖金和各方支持，全部投入到了设备更新上。

更大的变化，藏在数据里。

高二学生杨博宇，正在做一个叫“白河泥沙勘测”的课题。他和团队用3D打印机制作连接杆，把声纳探测器固定在遥控船上，利用超声波原理探测河床泥沙的堆积厚度。

李春燕与学生们在白河河岸调研

技术瓶颈出现在数据分析环节。他们采集了6000多组数据，但编程水平有限。“后来我们想，为什么不问问AI呢？”杨博宇告诉记者，经过AI的帮助以及自学多学科知识，他终于生成了一个直观的三维颜色映射曲面图。

“红色代表泥沙堆积高，蓝色代表浅。”杨博宇指着屏幕解释，“从侧面看，这里明显凸起了一大块。说明如果不及时清淤，今年汛期河水可能漫上人行道。”

从“石头吊线”到“AI建模”，李春燕感慨，技术更新为孩子们搞科研插上了一双翅膀。但是不管技术如何迭代，孩子们勇于探索求真的科学精神是不变的内核。

那天，成都气温超过30℃。师生一行七八个人，骑着自行车，沿着白河上游的三支渠，进行了一整天的溯源考察，追踪河道垃圾和油污的可能来源。

“一直骑到下午三点才吃上饭，孩子们晒得脸通红，但没有一个人喊累。”李春燕说。在航鹰东路附近的一个河段，他们发现了一个咖啡馆周边的水质存在异常，孩子们立刻取样、记录、拍照，撰写报告提交给河长办。

2天后，河面就恢复了洁净。18年来，李春燕和学生们写下了30多份调研报告，提出20多条治理建议。最让她印象深刻的，是2017年的一次汇报。

那年，学生们在巡河时发现，白河有一处临河茶楼，周边有大量油污和垃圾，水质检测数据异常。恰逢时任河长到学校调研，孩子们毫不怯场地汇报了这个发现。

“结果汇报完两三天，那个茶楼就被取缔了。”李春燕说，孩子们的每一次调研和汇报，都能收到正式的、有行动的回信。这种正向反馈，对孩子们是莫大的鼓励。

孩子们写给河长办的信都会得到认真地回复

目前，她的工作室有15名校内老师和6名区内其他学校的老师，开发了26个生态子课题。从福寿螺的入侵研究，到为养甲虫的小学生搭建自动喷淋恒温生态缸，课题都源于学生最真实的兴趣和疑问。

如今的白河已经变了模样

“很多人问我，图什么？又不赚钱，还那么累。”李春燕坦诚地说，自己也曾有过疲惫到“什么都不想动”的时刻，“但当你看到孩子们在实验室里眼里放光，看到他们为了搞懂一个原理去自学高中甚至大学的物理、编程，你就知道，这件事太有意义了。”

2026年是 “十五五” 开局之年，也是河湖长制推行10周年。一批 “小河长” 在白河边“自然生长”，写下了护河的生动答卷。

“干到退休。我要培养更多年轻老师接棒，让守护白河，成为永远不结题的课题。”李春燕证明了，一间教室的边界，可以是一条河流的长度；一群孩子的好奇心，可以改变一座城市的底色。

（图片由受访者提供）